第5回　フェミニズム塾アドバンスコース　受講レポート
by　ストロングあすか

8月28日のゼミ司会に立候補した私は、開始前にちょっとお高めの栄養剤を飲み、熱中症にならないようにエアコンの温度と水分を確認して、庶務担当の方がつくってくださったタイムスケジュールを頭に入れて、19時前にPCの前にスタンバイする。　このゼミでは受講生の関係はフラットで、司会や記録（レポート執筆）も皆が経験する、情報生産者になるための訓練の場だ。　１９時開始！　緊張するな〜、だってはじめての司会なんだもん。

今日のゼミのテーマは、The 「方法論」。
あらかじめ宿題にもらった４本の博論と２本の卒論の抜粋を読んで、担当者はその論文の方法論はなにかをレジュメにして発表するのだ。方法論？え〜っと、、、？？と頭に「はてなマーク」が点滅してるけど、ここをクリアしないと私は前には進めない、ということはわかっている。フェミニズム塾アドバンスコースのバイブル「情報生産者になる」を何度読んでも、「はい、これが方法論です！」と説明できるようになってない自分がもどかしい。脂汗を垂らしながら、宿題を読めるだけ読んで今日のゼミに備えた。
むずかしい。博士論文なんて今まで読んだことないし、何を書いているんだかわからない、といいたくなる。
だけど、上野先生が、私たち塾生が解こうとしているさまざまな問いにつながる博士論文をみつくろってくださっていることはわかる。この論文はあの人の問いに使えそう、この方法はあの人の研究用かな、と想像しながら読むのは、上野先生の指導に愛を感じる時間でもある。上野先生はきっと、ワードローブから服を選ぶのと同じように軽やかで楽しげに、頭の中の本棚から論文を選んでくださったのだろうな、とも思う。

私たちがフェミニズム塾アドバンスコースで学ぶ理由は、自分をとらえてはなさない問いに、方法論という道具をつかって、答えを導き出すためだ。だからゼミ生の発表と質問はどれも真剣で、一言でも聞き漏らさないように集中しているのがPCの画面越しに伝わってくる。
「この道具（方法論）は自分の問いに使えるかどうかを判断するためにも、明晰に自分の問いを立てておくことが大切です。研究計画書の重要性もよくわかったでしょ。」と上野先生はおっしゃった。はい、だから方法論がよくわかってないんだわ、あたし。。

もう一つ今日は上野先生のミニレクチャー「コメントの仕方について」があったので、内容の一部をここに書き出してみよう。
・コメントは攻撃ではない。より説得力があり、よりクオリティーの高い論文にするためのお手伝い。
・「論文にこのことが書かれていない」と書き手の関心のないものを要求するコメントがあるが、それは外在的なコメントです。無いものねだりは控えましょう。
毎回のゼミの終了後、塾生全員からコメントがレスカ（レスポンスカード）で、ゼミ終了直後から続々と届くのは楽しみの一つなのだが、今日のレクチャーで、私は冷や汗をかいた。これまで毎回、塾生の研究計画書発表へのレスカ（レスポンスカード）に私が書いてきたことは、無いものねだりの外在的なコメントばっかりだったよ、、、。

「よい論文を書くためにはたくさんのよい論文を読むことです」って、フェミニズム塾アドバンスコースのバイブル「情報生産者になる」に書いてあった。
もしかして、WANのサイトに「WAN女性学/ジェンダー研究博士論文データベース」https://wan.or.jp/hakuron/search/　があるのはそれでなのかな。
いろいろな方法論という道具を使いこなせたら、楽しいだろうな。
「研究って面白いでしょ」とおっしゃる上野先生にむかって、大きくうなずいてみたいな。
だから私は、フェミニズム塾アドバンスコースで学んでいる。